Evaluación de software numérico para el análisis de superficies sustentadoras.

Abstract

La utilización del método de red de vórtices implementado mediante software es variada; en el prediseño de aeronaves pequeñas, tanto de aeromodelos como aviones no tripulados, como también en la enseñanza de cursos de Aerodinámica. Actualmente un gran número de códigos, se encuentran disponibles bajo licencia de uso libre o GPL GNU. Ante la variedad de opciones se plantea el interrogante de la selección del programa más adecuado según los diferentes criterios y motivos de uso. El objetivo de este trabajo se centra en la evaluación y comparación de los códigos; "Athenna Vortice Lattice (AVL)", "Tornado VLM", "Xflr5" y "Miarex", con el objeto de obtener precisiones acerca de los resultados que entregan y un proveer criterios de selección adecuados. La metodología de análisis empleada consiste en comparar los diferentes programas entre sí con respecto a tres aspectos principales: facilidad de uso, precisión y calidad de los resultados. Asimismo se realiza la correlación de los resultados numéricos en concordancia a diversas publicaciones de trabajos experimentales de la antigua NACA. Los resultados obtenidos son promisorios en el sentido de la precisión de los programas en analizar configuraciones de alas convencionales. Donde se observan errores y dispersión de resultados menores al 10%. Respecto de la usabilidad de los programas, al ser un análisis subjetivo los resultados son discutibles. Las conclusiones se sintetizan en que los resultados son lo suficientemente precisos para los casos en análisis, y teniendo en cuenta los usos generales de códigos comparados. La capacidad prevista por los autores de algunos de los programas es bastante mayor a la analizada en el presente trabajo. Por ejemplo; los softwares AVL y Xflr5 permiten realizar análisis dinámicos y modales de las alas. Con relación a la facilidad de uso y presentación de los resultados, varía mucho de un código a otro y puede significar, a modo de ver del autor, un criterio de selección para los usos didácticos y educativos de los mismos.